信息難采集
· 學生向校內、學院提交信息仍采用人工采集、統計，容易統計出錯· 教職工在不同業務系統數據不一樣，難以避免人工在不同系統填報失誤
流程未統一
· 業務審批往往是跨職能多人協作，跨部門業務辦理流程繁瑣· 教職工無法及時獲得制度變化、業務變化信息，制度與流程落地難
數據不同步
· 職能部門之間的業務交集多，數據的復用場景多，數據的更新和同步不及時· 監管信息有滯后，難以滿足監管在制度有變化、業務有變更時有效傳達
分析缺維度
·
分管領導需要多個系統數據做交叉分析，無法依托全方位的數據分析，做出決策·
系統間分析維度不同，分析難度大，缺少簡單快速見成效的數據分析工具和方法
重管輕服務
· 傳統的管理泛行政化、科層制體制架構，使管理模式備受話病，存在重管理、輕服務· “業務管理”過“服務對象”的現象，導致資源運作重復浪費等
移動辦公難
· 受空間、時間限制，師生均無法及時的發起或處理相關事務· 部分院校辦事大廳缺少統一移動門戶技術支撐，師生辦事使用不便
